Projeto ligado a DC na Sala de Aula vence 9ª Edição do Prêmio Itaú Unicef

Na 9ª Edição do Prêmio Itaú UNICEF 2011 – Educação Integral: Experiências que Transformam o Projeto Casa da Criança Morro da Penitenciária, de Florianópolis/SC foi o Campeão Nacional, categoria médio porte, dentre os 2922 projetos inscritos nesta 9ª edição do prêmio. O projeto é ligado ao Programa DC na Sala de Aula, desenvolvido pelo jornal Diário Catarinense! Veja abaixo matéria que divulga os projetos e que foi publicada no site do jornal.


ONGs contribuem para o ensino integral nas escolas

Projetos desenvolvidos por instituições do terceiro setor enriquecem a formação de alunos com aulas de circo, música, capoeira e educação artística no contraturno escolar

Quando a artista circense Tânia Regina Piazzetta iniciou o projeto Circo da Alegria na Escola Municipal Anita Garibaldi, em Toledo, Região Oeste do Paraná, não imaginava o impacto que a arte teria na vida das crianças e do bairro.


Há duas décadas ela trabalha com meninos e meninas que vivem em situação de vulnerabilidade e conseguiu mudar histórias que dificilmente teriam um final feliz. O Circo da Alegria é finalista do Prêmio Itaú-Unicef e mostra que o terceiro setor vem conseguindo mudar a realidade da Educação em várias partes do Brasil.


O projeto Circo da Alegria beneficia 150 garotos e garotas a partir dos 3 anos de idade. A maior parte das crianças e dos adolescentes trabalhava precocemente e passou a receber uma bolsa do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti), podendo assim trocar a atividade profissional pela diversão.


No contraturno escolar, os pequenos participam das atividades circenses e o objetivo de Tânia é que haja uma integração entre a Educação formal e os valores ensinados no projeto. A meta dos instrutores é que todas as crianças tirem boas notas. Essa aproximação com os professores foi o que rendeu ao Circo da Alegria a premiação regional do Itaú-Unicef.


As cinco regiões do país recebem uma premiação específi­ca e os finalistas disputam o prêmio nacional. Na etapa regional, cada ONG ganha R$ 20 mil; o grande vencedor recebe R$ 180 mil. Veja os finalistas da Região Sul em 2011:
Grande porte
Movimento pelos Direitos da Criança e do Adolescente (MDCA) – Porto Alegre (RS)
Médio porteCasa da Criança do Morro da Penitenciária – Florianópolis (SC)
Pequeno porteConselho Comunitário dos Bairros Saic e Jardim Itália – Chapecó (SC)
Micro porte
Projeto Circo da Alegria – Toledo (PR)
Participação
Alguns números ajudam a mostrar a extensão do Prêmio Itaú-Unicef
- 9.199 projetos inscritos desde 1995.
- 2.922 inscritos somente em 2011.
- 524 gestores tiveram formação sobre Educação integral em 2010.
- 12.768 pessoas já participaram de encontros regionais, seminários, cursos a distância e comunidades virtuais promovidas pela Fundação Itaú Social.


A iniciativa fez tanto sucesso entre as crianças que conseguiu mudar a rotina da escola e do bairro. Todos os anos são realizadas apresentações para o público, que sempre lota o auditório do teatro da cidade.


Outra prova do carinho pelo circo veio no ano passado, em uma discussão sobre o orçamento municipal. Lideranças comunitárias, alunos e professores de Toledo discutiam com a prefeitura os investimentos no bairro Jardim Europa e o consenso foi destinar 80% da verba para melhorar as instalações do Circo da Alegria.


Premiação
Em 2011 o Prêmio Itaú-Unicef teve 2.922 inscritos, o maior número desde a criação da iniciativa, em 1995. Essa é a maior premiação do terceiro setor no Brasil, com cinco etapas regionais e uma final, onde o grande vencedor recebe R$ 200 mil. A premiação nacional será no dia 22 de novembro, em São Paulo.


Para as instituições que se inscrevem e são selecionadas há também a oportunidade de participar de um procedimento rigoroso de formação. As ONGs passam por um processo de aperfeiçoamento que começa já no próprio modelo de inscrição, quando os dirigentes precisam enumerar e descrever propostas de trabalho e resultados alcançados.


Segundo a diretora da Fun­­dação Itaú Social, Valéria Veiga Riccomini, a premiação mostra que o grande desafio do Brasil agora é investir na qualidade da Educação. “O desenvolvimento dos jovens é um projeto para o país”, afirma. Ela lembra que somente um bom ensino pode formar um cidadão com visão crítica e formação para o mercado de trabalho.


Riccomini explica que a fundação começou um trabalho de pesquisa em Belo Horizonte para mensurar de forma quantitativa o impacto da Educação integral e que resultados preliminares confirmam que as crianças que passaram mais tempo na escola tiveram melhores notas em Português e Matemática.


Qualidade
Apenas aumentar a jornada de estudos não é suficiente
Um ponto importante ressaltado pelos especialistas é que a ampliação da jornada não precisa ocorrer necessariamente dentro do ensino formal. Para a Educação integral não basta apenas ampliar o número de horas de estudo em Matemática e Português, mas sim dar ao aluno opções de outras atividades, como circo, teatro e capoeira.


“Já não se discute mais somente o aumento da jornada, mas a oferta de Educação de qualidade, tanto na escola como em outros espaços”, diz Maria Amábili Masuti, pesquisadora do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec).


O Cenpec atua como parceiro do Prêmio Itaú-Unicef desde a primeira edição da iniciativa. Atualmente o centro é uma das principais ONGs do Brasil que estuda a Educação integral e ajudou a formular boa parte do que se discute hoje no país sobre o conceito.


Para Maria Amábili, o terceiro setor está apontando caminhos para a criação e consolidação de políticas públicas. “São ações importantes nos territórios mais vulneráveis do país, com muita qualidade e representação da diversidade do Brasil”, avalia.


O coordenador do Unicef em São Paulo e Minas Gerais, Sílvio Kaloustian, afirma que há um aprendizado em âmbito mundial de que parcerias entre governo e sociedade civil podem ser efetivas e sustentáveis quando o assunto é Educação. O órgão trabalha com o conceito do “direito de aprender”, reconhecido na legislação internacional e também na brasileira, e para 
Kaloustian o terceiro setor tem ajudado na efetivação desse direito.


No Rio Grande do Sul o projeto Movimento pelos Direitos da Criança e do Adolescente (MDCA) é um grande exemplo de como o terceiro setor e a Educação podem atuar em parceria, o que muitas vezes garante bons resultados. A fundadora da iniciativa, Haide Venzon, explica que o projeto começou a partir de ações voluntárias de alguns professores. Hoje 300 crianças são atendidas por meio de cinco projetos.


Além de terem acesso a reforço escolar, elas têm aulas de capoeira, música e Educação artística. Também há atendimento psicológico para as famílias. O resultado é que os pais participam mais da vida escolar dos filhos e o índice de reprovação entre as crianças atendidas é praticamente nulo. 


Fonte:http://www.clicrbs.com.br/especial/sc/dcnasaladeaula/19,0,3565163,ONGs-contribuem-para-o-ensino-integral-nas-escolas.html