Trabalhando com os cadernos do jornal impresso

Uma das várias possibilidades que podem ser usadas pelos professores para aumentar o interesse da leitura e escrita dos alunos, está relacionada à maneira de como se apresenta as atividades em sala de aula. Dinamizar o conteúdo fará com que os alunos se mostrem mais interessados na busca pelo saber.

Pensando nisso, os educadores do município de Horizonte – CE participaram de uma oficina pedagógica envolvendo o jornal impresso. Eles montaram alguns cadernos inspirados no Jornal O POVO, e ainda produziram textos relacionados ao tema em estudo. Acompanhe, no passo a passo, como você professor, pode realizar a mesma atividade em sua sala de aula.

Conteúdo: Leitura; Produção textual.

Materiais necessários: Exemplares de jornal; Tesoura; Cola; Cartolina; Canetas coloridas.

Objetivo: Dinamizar as aulas de Língua Portuguesa e Artes; Desenvolver a criatividade dos alunos; Trabalhar a oralidade em sala de aula.

DESENVOLVIMENTO

1º PASSO
Separe a turma em equipes, de modo que cada uma fique responsável pelos cadernos de esportes, economia, política e Artes. Distribua os exemplares de jornal e permita que os alunos leiam para que a familiarização com o material aconteça.

2º PASSO
Apresente os seguintes elementos encontrados no jornal: manchete, reportagem, notícia, charge, fotografia e legenda. Explique as características, formatos e onde esses elementos podem ser encontrados no jornal impresso. É muito importante que todos conheçam e passem a adquirir m

ais familiaridade com os textos que estão sendo trabalhados.

3° PASSO
Explique que a atividade será a de produzir um caderno, para compor o jornal impresso da turma e que um bom trabalho em equipe pode ser feito, caso eles usem a criatividade para executá-lo. Fale que cada equipe irá montar o seu próprio ca

derno, e que nele deverá conter manchetes, fotos e reportagens de acordo com tema de cada um.

4° PASSO
O caderno será feito de cartolina, de preferência branca. Ela deve ser dobrada ao meio, para que fique semelhante ao formato do jornal. Os texto

s selecionados devem ser colocados de acordo com a estrutura apresentada, ou seja, cada elemento deve ser exposto da mesma forma que foi encontrada no jornal impresso.

5º PASSO
É interessante orientar as equipes a produzirem outros textos para compor o caderno e procure ficar atento aos alunos na hora da colagem. Ver

ifique se eles realmente usaram o espaço correto para cada termo, pois existem elementos que são de destaque dentro de um jornal impresso e precisam permanecer assim, por conta da estrutura e do significado que possuem.

FINALIZAÇÃO
Quando o trabalho estiver concluído, peça para os alunos apresentarem o que produziram, explicando o caderno que foi montado.Peça também para lerem alguma notícia criada por eles e não esqueça de expor o trabalho no flanelógrafo da escola.

AVALIAÇÃO
Verifique o grau de aprendizagem que os alunos adquiriram em relação aos elementos jornalísticos e as características do caderno apresentado. Perceba também o grau de envolvimento que eles tiveram com o trabalho feito em sala de aula.

Fonte: O POVO na Educação/O POVO 11/06/2011

Seminário sobre Recursos Educacionais Abertos

Na quinta-feira, 9/06, acontece o Seminário sobre Recursos Educacionais Abertos na Assembléia Legislativa de SP. Entre os palestrantes, o professor Nelson Pretto, da Universidade Federal da Bahia e Priscila Gonzales, do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital - Fundação Telefônica.

Veja programação

9h: Abertura

• Deputados e deputadas da comissãode educação

• Ministro da Educação FernandoHaddad (a confirmar)

• Secretário Estadual da EducaçãoHerman Voorwald

• Secretário Municipal de Educação deSão Paulo Alexandre Schneider

• Plinio Zornof Táboas – pró-reitor deextensão da Universidade Federaldo ABC

10h: Mesa 1 – Material didático na internet: direito à educação, licenças exíveis e formatos livres

• Daniel Cara – Campanha Brasileirapelo Direito à Educação

• John Wilbanks – Creative Commons

• Sergio Amadeu da Silveira –Universidade Federal do ABC

• Nelson Pretto – Universidade Federalda Bahia

• Vera Solferini – Unicamp

• mediação: Bianca Santana – Projeto REA Brasil

11h: Café

11h30: Mesa 2 – Experiências deprodução colaborativa de recursos e de formação de professores

• Mary Lane Hutner – Projeto Folhas do Paraná

• Priscila Gonsales – Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital

• Eric Frank – Flatworld Knowledge

• Jorge Sallum – Editora Hedra

• Dagoberto José Fonseca - Unesp

• Mediação: Tel Amiel – Comunidade REA/ Unicamp

12h30: almoço

14h: Mesa 3 – Compras públicas demateriais didáticos

• Braulio Araujo – Gpopai/USP

• Cable Green – diretor de elearning e educação aberta do estado de Washington, nos Estados Unidos

• Guilherme Canela – Unesco

• Sônia Schwartz Coelho – Programas do livro do FNDE/MEC (a confirmar)

• Beatriz Grellet – gerente da Abrelivros (a confirmar)

• mediação: Lilian Starobinas –comunidade REA

15h: Desconferência

Facilitação: Daniela B. Silva ePedro Markun – TransparênciaHacker/ Comunidade REA e LucianaScuarcialupi – Projeto REA Brasil

16h: Café

16h30: Mesa 4 – Políticas Públicasde REA

• Deputado Federal Paulo Teixeira –proponente do PL REA

• Alexandre Schneider – Secretário de Educação do Município de São Paulo

• Hal Plotikin – Ministério da Educaçãodos Estados Unidos

• Carolina Rossini – REA Brasil

• Mediação: Deputado Simão Pedro

Ver mais em: www.rea.net.br

Blogs de escolas

Compartilhamos abaixo dois exemplos de blogs de escolas para você, educador, ter inspiração e convidar sua turma para essa empreitada. Que tal criar um blog da escola?

Os alunos podem escrever notícias, crônicas, publicar seus desenhos, tirinhas, charges; fazer entrevistas com pessoas da escola e/ou comunidade, cobrir os eventos da escola, etc

Uma oportunidade para colocarem sua criatividade e autoria em prática. Tudo com responsabilidade e ética, afinal, a palavra é muito poderosa, e precisa ser usada com respeito e cuidado.

adaoblogado.blogspot.com

lopesborgesoficial.blogspot.com

Prêmio Educadores Inovadores com inscrições abertas

Estão abertas até 26 de junho as inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores.

Quem pode participar:
Educadores de Escolas Públicas de Educação Básica - todos os educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais ou estaduais), fundações e instituições de ensino sem fins lucrativos que atuem no Ensino Formal independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.).. Também podem participar os educadores de escolas técnicas que lecionem disciplinas de educação básica como, Português, Matemática, Ciência etc. Serão elegíveis às categorias: Inovação em Comunidade: Aprendizagem Além da Sala de Aula, Inovação em Colaboração: Aprendizagem Colaborativa, Inovação em Conteúdo: Construção do Conhecimento e Pensamento Crítico
Educadores de Escolas Técnicas - Educadores de escolas técnicas municipais, estaduais e federais ligados a cursos na área da Tecnologia da Informação (TI). Serão elegíveis à categoria: Educador Inovador – Escola Técnica

Quais são as categorias:

Os educadores poderão se inscrever em 5 categorias, sendo que os membros do Comitê de Seleção poderão realocar os projetos de categoria se assim acharem necessário e sem aviso prévio, estritamente com a finalidade de garantir a correta aderência do projeto com a categoria mais adequada à premiação:
Inovação em Comunidade: Aprendizagem Além da Sala de Aula*

Inovação em Colaboração: Aprendizagem Colaborativa*

Inovação em Conteúdo: Construção do Conhecimento e Pensamento Crítico*

Educador Inovador – Escola Técnica

Educador Inovador – Escola Particular
* Os projetos finalistas de cada uma dessas três categorias também concorrerão a premiação na categoria Educador Inovador. Além disso, os projetos inscritos em uma dessas três categorias poderão ser remanejados pelos Comitês de Seleção para outras duas categorias especiais, sendo elas: Inovação em Contextos Desafiadores; Uso Avançado de Tecnologias Microsoft na Aprendizagem.

Mais informações: http://www.educadoresinovadores.com.br/regras.asp

Prêmio Mundial de Jovens Leitores com inscrições abertas até 30 de junho

Estão abertas até 30 de junho as inscrições para o Prêmio Mundial de Jovens Leitores, a premiação anual da Associação Mundial de Jornais e Editores de Notícias (WAN-IFRA), que reconhece o sucesso do empreendimento com os jovens. Os jornais têm até 30 de Junho para se inscrever.

Os prêmios homenagearão empresas jornalísticas que criaram os melhores projetos e atividades nos últimos dois anos, divididos em cinco categorias: Editorial, Criando a Notícia, Jornal na Educação (NIE), Serviço Público e Marca. A premiação tem o intuito de promover a leitura de jornais e o seu uso em todas as plataformas, entre os jovens leitores de até 25 anos.

As três categorias especiais para 2011 são: "Conexão com dispositivos móveis,"; "O Prêmio Natasa de Redação Jornalística" para a iniciativa de parque gráfico destinada a familiarizar os jovens com o mundo da produção de jornais e o jornalismo e "Excelência duradoura", para premiar os programas de jovens leitores que tenham beneficiado os jornais e a audiência jovem por pelo menos cinco anos.

Além disso, uma nova categoria, “NIE Digital”, foi criada para homenagear os educadores que criou o melhor conjunto de planos de aula que utilizam a versão eletrônica do jornal especialmente onde não há computadores para todos os alunos.

O primeiro prêmio em cada categoria é de € 1000, além da inscrição gratuita para 63° Congresso Mundial de Jornais, promovido pela WAN-IFRA, em Viena, Áustria, entre os dias 12 e 15 de outubro, quando os prêmios serão entregues. Os juízes também escolherão o "Jornal do Ano", bem como o educador ganhador do Prêmio NIE Digital, que receberá a inscrição gratuita no Congresso, incluindo a hospedagem e as despesas de transporte.
As inscrições para todas as categorias exigem a criação de uma apresentação do PowerPoint, a partir das orientações do Prêmio.

Mais informações no site: http://www.wan-ifra.org/worldyoungreaderprize

Fonte: WAN-IFRA/ Tradução: Fernando Foerstnow

Voz Natura se refuerza como la fiesta de la ecología de Galicia

CEP Xesús Ferro Couselo de Valga (Pontevedra). El presidente de La Voz de Galicia, Santiago Rey Fernández-Latorre, entregó el Premio Galicia Voz Natura al director del centro, Francisco Javier Sánchez Bouzán, y a los alumnos David Castaño Bandín y Yolanda Mota Romero.

Compartilhamos matéria do jornal La Voz de Galicia sobre festa do meio ambiente de Galicia. Crianças, pais, educadores estiveram no parque Acea de Ama para participar do encerramento do programa Voz Natura, realizado pela Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre/ La Voz de Galicia. Mais de 45 mil estudantes participaram das atividades do programa e renovaram seu compromisso com o meio ambiente. Na ocasião, foi entregue o Prêmio Galicia aos alumnos do colégio de Valga (Pontevedra), que dedicaram seu projeto à água.

El sol acudió fiel a su cita con la fiesta del medio ambiente de Galicia. En una jornada calurosa y despejada, una multitud formada por niños, padres y muchos abuelos abarrotó ayer el parque de Acea de Ama (Culleredo) para participar en la clausura del curso del programa Voz Natura, impulsado desde hace catorce años por la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre y que cada año cobra nuevos bríos para convertirse en un auténtico referente en España.

Los niños y sus familias renovaron un compromiso con el respeto a la naturaleza que quedó acreditado a lo largo del año con la participación en las actividades de más de 45.000 escolares de toda la comunidad, 272 centros de enseñanza y cerca de 3.000 profesores. Fue su récord.

La llama de la ecología ha prendido y cada vez brilla más, como demostraron los ganadores del Premio Galicia, el máximo galardón que otorga la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre. En una edición del programa dedicada al agua, llevaron a cabo un proyecto brillante, A auga, fonte de vida, en el que realizaron reforestaciones, actividades científicas, limpieza de ecosistemas, habilitación de huertos y jardines... Y, sobre todo, lograron involucrar en la iniciativa a todo el pueblo.

«É un colexio pequeno, pero de grande corazón», subrayó Emilio Guillín, presentador del concurso Xiz de V Televisión, que presentó la entrega de premios junto a Loreto Silvoso, de Radio Voz. Guillín se refirió así a que una de las actividades que llevaron a cabo fue la recaudación de fondos para construir un pozo de agua para los refugiados saharauis en Tinduf. Una acción similar, pero para Etiopía, la impulsó el colegio Cervantes de Lugo.

La entrega de premios se cerró con una actuación de magia e ilusionismo a cargo del mago Pedro Volta quien, colgado de una grúa boca abajo a treinta metros, consiguió librarse de una camisa de fuerza. Como el mismo Houdini.
Fonte: La Voz de Galicia 04/06/2011

10 dicas para entender seu filho adolescente

O filme Desenrola conta a história das primeiras experiências sexuais de Priscila,

comuns à vida de muitas adolescentes (Foto: Ana Paula Amorim/Divulgação)

No filme Desenrola, Priscila (Olívia Torres) não vê a hora de transar pela primeira vez. Ela não pensa em outra coisa e acha que a pior coisa do mundo seria morrer virgem. Quando a sua mãe viaja a trabalho e ela fica sozinha em casa, decide que o momento chegou. E aí Priscila não economiza esforços para ter a primeira experiência sexual com Rafa (Kayky Brito), irmão de uma colega de escola e bonitão da turma. Mas Rafa, além de bonitão, é "galinha". E nem tudo acontece como ela esperava...

A história de Priscila é ficção, mas se parece muito com a realidade dos adolescentes hoje. A descoberta da sexualidade tem se dado cada vez mais cedo e deixado muitos pais de cabelo em pé. Não só pela questão sexual em si - gravidez e DSTs são as maiores preocupações -, mas também porque traz várias alterações de comportamento. Como agir com aquele menino doce e estudioso que se transformou em um adolescente agressivo e relapso com os estudos? E aquela menina que de repente começou a morrer de vergonha dos pais?

"A família tem de se reinventar para lidar com o adolescente de hoje", afirma Lélia Reis, psicóloga e pesquisadora do grupo Sexualidade Vida (CNPq/USP). De acordo com ela, muitas vezes os pais constroem uma fantasia acerca do que o filho deve ser, e a adolescência chega para mostrar que as coisas não são bem assim. E que é preciso paciência, bom humor, abertura, desprendimento e muito diálogo para lidar com os adolescentes do século 21.


Para saber mais, faça o teste: Você sabe falar de sexo com seu filho?
1 - Quando começa a adolescência?
A adolescência é precedida pela puberdade, que começa com o desenvolvimento das glândulas sexuais. Geralmente, isso acontece entre os 9 e os 13 anos para as meninas; e entre os 10 e os 14 para os meninos. No sexo feminino, a puberdade é caracterizada pelo surgimento das mamas, gordura corporal, pêlos pubianos e pelo início do ciclo menstrual. No sexo masculino, aparecem os músculos, os pelos pubianos e a voz engrossa. Depois dessa fase inicial, vem o que chamamos de adolescência propriamente dita. No entanto, a puberdade - e consequentemente a adolescência - tem chegado antes. "Hoje todas as questões que envolvem essa fase acabam vindo mais cedo, desde as mudanças no corpo até uma série de alterações comportamentais", afirma o psiquiatra Jairo Bouer. Há controvérsias sobre o fim da adolescência e início da idade adulta. O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que ela acaba aos 18 anos, quando o jovem atinge a maioridade, mas especialistas defendem que ela só acaba após os 20 anos.

2 - Por que a adolescência hoje começa mais cedo?
Hoje, as crianças começam a receber estímulos muito mais cedo. Com a facilidade de comunicação, tudo ficou mais rápido, inclusive a chegada da adolescência e a descoberta da sexualidade. Quem nunca viu meninas muito novas com as unhas pintadas e usando sapatos de salto alto? "Percebemos que as crianças de 9, 10 anos já estão preocupadas com o aspecto físico", afirma Birgit Möbus, psicopedagoga da Escola Suíço-Brasileira, de São Paulo. Mas atenção: essa aceleração no processo de amadurecimento é natural, mas não acontece para todos ao mesmo tempo. Por isso, é importante não forçar a criança a "crescer" antes da hora. Cada um tem o seu ritmo e o do seu filho pode ser um pouco mais lento do que o de outras crianças.

3 - É normal mudar de comportamento na adolescência?
Sim. Todas as transformações físicas que chegam com a adolescência provocam também alterações comportamentais. É comum que aquele menino doce e carinhoso se torne mais agressivo e menos dado a demonstrações de afeto. Que a menina que antes não desgrudava da mãe agora não queira nem que os pais a busquem na escola. "Os adolescentes podem ficar irritados, agressivos, violentos, aparentar depressão", afirma Lélia Reis, psicóloga e pesquisadora do grupo Sexualidade Vida (CNPq/USP). De acordo com ela, é normal que, nesse período, aconteça um afastamento da família. "O adolescente quer buscar as próprias ideologias, fazer parte de um grupo, mostrar a sua individualidade", explica. Por isso, não ache que é o fim do mundo se o seu filho pintar o cabelo de azul ou começar a ter alguns segredos. Além disso, uma característica marcante da adolescência é o imediatismo. "Eles querem tudo para agora, não pensam muito nas conseqüências. Prova disso é que eles se apaixonam como quem troca de roupa", completa Lélia.

4 - A adolescência afeta o desempenho na escola?
Todas as mudanças hormonais que acontecem nesse período trazem também mudanças de comportamento - em casa e na escola. No ambiente escolar, é comum que as notas caiam um pouco e ele deixe de ser um aluno tão aplicado. "É uma fase em que a pessoa passa por muitas adaptações físicas e psicológicas. Com tantas mudanças, acaba acontecendo uma queda de rendimento", afirma Lélia Reis, psicóloga e pesquisadora do grupo Sexualidade Vida (CNPq/USP). Mas, em geral, não há motivos para preocupações. Fique atento, monitore, acompanhe a vida escolar do seu filho (sem intromissões em excesso) e entre em ação apenas se você perceber que o seu filho está realmente passando por dificuldades e se o seu processo de aprendizagem está comprometido.
Quer ler mais? Acesse o link: http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/dicas-filho-adolescente-621786.shtml
Fonte: Educar para Crescer/ Texto Marina Azaredo 14/03/2011