Comunique-se :: A Voz das Comunidades. Estudante lança site sobre as favelas do Rio de Janeiro

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Programa Mais Educação conta com adesão de 15 mil escolas

Este ano, 15.018 escolas públicas do país passam a oferecer educação integral, por meio do programa Mais Educação, do Ministério da Educação. Do total, 5.256 participam do programa pela primeira vez. Todas as novas escolas são de ensino fundamental.

Desde a criação do Mais Educação, o número de estudantes atendidos em tempo integral em escolas públicas é crescente. Passou de 386 mil, em 2008, para 2,2 milhões, em 2010; este ano, 3 milhões de alunos poderão estudar em escolas de educação integral. A estimativa de recursos aplicados é de R$ 574 milhões.

O principal objetivo do programa é oferecer mais espaços e oportunidades de aprendizado aos estudantes da educação básica. As atividades fomentadas pelo Mais Educação foram organizadas em dez macrocampos: acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza, e educação econômica.

Funcionamento – Para participar, as escolas elaboram um plano de atendimento e recebem recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE-Escola) para desenvolver atividades com os estudantes. O dinheiro é depositado na conta da escola, em cota única, para aquisição de materiais, custeio de atividades e pagamento de transporte e alimentação dos monitores.

Em média, cada escola recebe R$ 37 mil, para aplicar nos 10 meses letivos. O cadastro dos alunos é que determina o valor do repasse. A inclusão de dados é feita no Sistema de Informações Integradas de Planejamento, Orçamento e Finanças do MEC (Simec). Após a avaliação, pelo ministério, de cada plano de atendimento das escolas, os gestores devem acessar o Simec para gerar o plano geral consolidado de seu município e ou estado e enviar para a coordenação do Mais Educação, via correios, o documento devidamente assinado.

Fonte: Portal MEC/Maria Filha

IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: Hipercomunidade, Escola e Tenologias Digitais

O IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: hipercomunidade, escola e tecnologias digitais: entre o não ainda e o já passou será realizado nas dependências da Uniso – Universidade de Sorocaba (SP), campus Cidade Universitária, nos dias 26 e 27 de setembro de 2011.

O IV Hipertexto oferece aos inscritos a possibilidade de participar de Conferências, Mesas Redondas, Grupos de Discussão, minicursos e sessão de paineis, em seus dias de programação.

O evento dará continuidade aos estudos sobre redes sociais e educação, que foi o tema central do III Simpósio sobre Hipertexto e Tecnologias na Educação, realizado nos dias 2 e 3 de dezembro de 2010, na UFPE.

Confira abaixo os Eixos temáticos:
Eixo 1: Pesquisa sobre tecnologias digitais, ambientes virtuais e práticas pedagógicas
Eixo 2: Pesquisa sobre tecnologias digitais, comunidades e movimentos sociais
Eixo 3: Pesquisa sobre tecnologias digitais, comunicação e arte
Eixo 4: Pesquisa sobre procedimentos metodológicos de investigação científica em ambiente virtual
Eixo 5: Pesquisa sobre redes sociais e teorias de aprendizagem
Eixo 6: Pesquisa sobre hipertexto e EaD em ambiente escolar e empresarial
Eixo 7: Pesquisa sobre apropriações tecnológicas e os novos letramentos
Eixo 8: Pesquisa sobre globalização e inter/multi/transculturalismo na aprendizagem em rede
Eixo 9: Pesquisa sobre gêneros digitais em ambientes virtuais

Fonte: http://perdigital.wordpress.com/2011/05/05/iv-encontro-nacional-de-hipertexto-e-tecnologias-educacionais-hipercomunidade-escola-e-tenologias-digitais/

Concurso premia projetos educacionais inovadores

Estão abertas as inscrições para a terceira edição do concurso World Innovation Summit for Education (WISE) Awards 2011. Os candidatos podem apresentar projetos educacionais inovadores desenvolvidos em qualquer região do mundo e de qualquer setor da educação. As inscrições devem ser feitas no site www.wise-qatar.org até o dia 31 de maio de 2011.

Esta terceira edição do WISE Awards tem como tema Transformar a Educação: Investimentos, Inovação e Inclusão. Os seis projetos selecionados por oferecerem mais benefícios para a educação e a sociedade serão apresentados e recompensados durante a WISE 2011 (Cúpula Mundial de Inovação para a Educação), que se reunirá em Doha, Catar, de 1º a 3 de novembro deste ano.

Os projetos vencedores receberão o reconhecimento de um júri formado por eminentes especialistas e um prêmio no valor de US$ 20.000. Além disso, a cobertura que terão na mídia contribuirá para promover o trabalho desenvolvido no âmbito desses projetos e para criar laços com a comunidade global. Entre os membros do júri do WISE Awards 2011 está o brasileiro Rodrigo Baggio, fundador e diretor-executivo do Centro de Inclusão Digital (CDI).

Um dos projetos vencedores do WISE Awards de 2009 foi o modelo Escola Autossuficiente lançado por Martin Burt da Fundación Paraguaya. Esse modelo foi adotado com sucesso por 27 países da América Latina e da África. Em 2010, Tove Wang, da organização Save The Children, foi um dos premiados com o projeto Reescrever o Futuro. Para ele, o prêmio conferiu “maior credibilidade quanto à capacidade da organização de oferecer atendimento adequado às crianças. Além disso, nos deu acesso a arenas políticas importantes, no âmbito das quais existe um debate sobre a educação em regiões afetadas por conflitos".

As edições do WISE Awards já premiaram 12 projetos de um total de 900 candidaturas apresentadas, originárias de 110 países. Essas iniciativas concretas estão progressivamente construindo uma comunidade global de profissionais inovadores no setor de educação. Para obter mais informações sobre o WISE Awards, visite o site ( www.wise-qatar.org ) e o blog (http://awardsblog.wise-qatar.org/) da organização.

Fonte: World Innovation Summit for Education (WISE) e Onda Jovem

Formação em Educação e Comunicação na América Latina

O Instituto Gens oferecerá um curso de formação em Educação e Comunicação na América Latina a partir do dia 14 de maio. Veja abaixo a programação do curso, que terá 40 horas e acontecerá sempre aos sábados.

Curso de Formação
Módulo 1
Objetivo contribuir para a compreensão dos fenômenos sociais, educação e comunicação social, nas sociedades latino-americanas Conteúdos Há um modo de pensar latino-americano? Educação e comunicação como instrumentos de quê? Aspectos sociais, políticos e econômicos do continente americano Traços culturais da matriz ameríndia América Latina e o Jornalismo A música dos povos latino-americanos
Dinâmica
Cada um dos conteúdos será desenvolvido em dois momentos com duração de três horas. No primeiro, apresentação geral do tema e, no segundo, aprofundamento de aspectos, conforme os interesses dos participantes. Além das aulas com os profissionais responsáveis, os participantes agendarão, a seu tempo, encontros com os membros do Projeto Cala-boca já morreu para elaboração e realização das produções midiáticas que serão apresentadas no último dia do curso.
Carga horária
48 horas, distribuídas em 13 encontros semanais de 3 horas cada, aos sábados, e mais 3 encontros agendados conforme disponibilidade dos participantes
Quando
A partir de 14 de maio, aos sábados, das 14 às 17 horas
Onde
Casa Cala-boca já morreu
Av. Henrique Shaumann, 125 – Pinheiros – São Paulo – Capital (esquina com Av. Rebouças) Profissionais envolvidos
Alexandre Barbosa – professor, jornalista, especialista em jornalismo internacional, mestre e doutorando em Ciências da Comunicação, editor do Jornal Latinoamericano
Donizete Soares – professor de filosofia, diretor do INSTITUTO GENS, co-responsável pelo Projeto Cala-boca já morreu
Grácia Lopes Lima – professora, mestre em Ciências da Comunicação, doutora em Educação, coordenadora do INSTITUTO GENS, co-responsável pelo Projeto Cala-boca já morreu
Jica – músico ritmista, compositor e um dos fundadores do Grupo Tarancón de música latino-americana
Marcos Ferreira Santos – professor, doutor em Educação, livre docente Universidade São Paulo Ramon Casas Vilarino – professor, doutor em Ciências Sociais
Membros do Projeto Cala-boca já morreu: Isis Lima Soares, Mariana Manfredi, Mariana Kz, Cesar De Lucca, Jefferson Santana, Lúcia Costa, Tiago Luna
Certificado
Aos estudantes universitários e profissionais com ensino superior será fornecido Certificado de Extensão Universitária emitido pela FAPEC – Faculdade Paulista de Educação e Comunicação, instituição parceira do INSTITUTO GENS.
Investimento
4 parcelas de R$ 125,00
Inscrições e outras informações gens@portalgens.com.br /
Fonte: http://projetoecal.blogspot.com/p/curso-de-formacao.html

Pronatec é lançado

O Programa Nacional de Acesso à Escola Técnica (Pronatec), que buscará ampliar e facilitar o acesso à Educação Profissional no País a jovens do ensino médio e a trabalhadores sem formação, foi lançado pela presidente da República Dilma Rousseff.

Além de oferecer cursos de qualificação profissional a estudantes do ensino médio, o projeto deverá incluir a capacitação de trabalhadores que já estão no mercado; e envolverá a expansão das escolas técnicas federais.

Também está previsto que empresários com interesse em oferecer capacitação a seus funcionários possam contratar o Fies, obtendo do governo a facilitação de financiamento de recursos para este fim.

Nas ações de expansão do Ensino Profissionalizante devem ser criadas 120 escolas técnicas federais no País.

Fonte: Correio do Povo (RS)/ O POVO na Educação

Você sabe como o QR Code pode ser um aliado da educação?

Compartilhamos texto publicado no Cool Cat Teacher Blog.

Boa leitura! Boas reflexões!

QR Code Classroom Implementation Guide QR Codes (Quick Response Codes) are just barcodes. There is nothing fancy about them.Just like the grocery store clerk uses barcodes to look up the product and scan the price into the computer, your mobile device or computer can look up

QR codes to: take you to a website, read some text, give you a phone number, or generate a text message.

QR Codes are barcodes of information that hardlink the physical world with the online world. They are considered a form of simple augmented reality.

QR Codes in the Classroom For the classroom teacher, they are valuable for three reasons:

• They can save us time.



• They can save paper.



• They provide a link to mobile devices that help students do their homework and follow along.
  

Back in March, we discussed QR codes in our Lesson in Simple Augmented Reality. We used them extensively in our eighth grade portfolios this year and it has cut assessment time in half. Many of you have asked that this post be written to help you on your journey.
This PostThis blog post is divided into three parts. First, you have to be ready to use QR Codes, then you have to teach the students. Finally, we learn seven ways QR codes are being used in the classroom RIGHT NOW.

Preparing the Teacher to Use QR Codes

The first step of a teaching journey is to embark on learning it yourself.

Step 1 - Get your Mobile Device Ready: Download a Free QR Code Reader

On my ipod Touch, the fast, free i-Nigma 4 QR code reader is the most robust of the five or six tested. It is useful on the iPad - just enlarge the screen (the low rez actually speeds browsing.)

Step 2 - Get Your Computer Ready.

If you have a computer with Adobe Air, and a webcam get the Adobe air QR Code reader by following these set up instructions.

Step 3 - Learn to Generate QR Codes

Using Kaywa's Free QR Code generator or the Firefox plug in Mobile Barcoder (which lets you right click on a link) type in a website name and generate the code. Start with your school or class website. If you have your reader on a mobile device, you can take a picture of the code on your screen and test it there.
First select the type of information you want to encode. Then, type that information in the box. You can right click on the barcode and copy it onto your computer as I did in my lesson, or you can embed the QR code using the HTML code.

First select the type of information you want to encode. Then, type that information in the box. You can right click on the barcode and copy it onto your computer as I did in my lesson, or you can embed the QR code using the HTML code.

Step 4: Copy the QR Code onto your computer

If you want to use the code in a document, download your QR code by using the right click in your PC browser. In Firefox it is "Save Image As." Once on your computer, it is a picture that can be put into presentations, graphics, and blog posts.
You are ready. Be prepared for typical problems as you prepare your assignments.

Common QR Code Problems
Readers
Lighting
Problem: Glare from light on a shiny page protector or front of notebook, particularly on webcam-based qr codes is a problem.
Solution: Sometimes you have to take the qr code out of a shiny sleeve.

Shadows
Problem: While grading in the den with a spotlight while the family was watching a movie, I had a problem with shadows.
Solution: Adjust lighting or move your head out of the way so the barcode can be evenly lit.

Slow Reading.
Problem: PC Readers are not as fast as readers or loaders of content as mobile readers.
Solution: Use the PC when you need to go to full websites that will take a while to load anyway. If you're just checking links use the mobile version.

Mobile Websites Don't Show All Features.

Problem: When used on a mobile device, many websites (like Ning) will take you to their mobile-enabled website which may leave out the item (like a blog) that you need to assess.
Solution: Look at the bottom of the page for the "view the regular version of this website" link. I recommend this if you're on an ipad, in particular.

Code
Folded or crumpled code

Problem: At first, I had students print, cut, and staple their codes in the corner of a page. If the QR code is not flat, there can be issues.
Solution: Flatten it with your finger but consider teaching students how to have them be part of the printed document.

Unreadable Code.
Problem: When screenshots are used, or when a code is placed too close to the edge of a paper and the printer will not print it - the readers will not scan the code. The whole code must be there.
Solution: Students should test their codes. This is part of doing a good job. If it is unreadable it is unusable

How to Teach QR Codes
Step 1: Homework Assignment

I ask students to download a FREE QR Code reader onto their device as homework at least 3-4 days ahead of time and pair students who don't have an ipod, ipad, or smart phone with those who do. Let them find and pick the code. (You could ask them to go through their magazines and find a qr code to test.)

Step 2: Lesson Preparation

Go to Kaywa's Free QR Code generator (above) and encode the four types of things into at least 4 QR Codes. For a larger classroom, you'll need more. Print them and tape them on the wall.
Include some funny videos, the phone number for the school, a text message that says something like "You Rock Because You Can Read This" and an SMS pretending to be from someone like Justin Beiber.

Step 3: The Lesson

Start the lesson with a simple statement.
"QR Codes are barcodes for information. Using your free QR code reader I want you to figure out what kind. You have 7 minutes to figure out what is encoded in these secret messages taped up on the wall. Go!" Step 4: Learning to Use QR CodesI then have the students go back to their computers and pull up their last blog post. I teach them to take a screenshot of the post and paste it into Microsoft Word. (We include their four best blog posts in their printed portfolio.)
Then, we use Kaywa's Free Free QR Code generator to create the code and insert it in their document. We test it. Because it links to our private Ning, it will take them to a username and password screen which they enter. Then, they can see their post.

7 Uses of QR Codes in the Classroom

1 - CoverPage for Portfolios
I have my students write one summary blog post including hyperlinks to everything they have done for that period of time. For the eighth grade portfolio, we do have printed copies of many items that they save to use as reference during high school. (A sample MLA paper, instructions on creating MLA papers, proofreaders marks, etc. as well as their best of work.)
Their cover page has a QR Code on it. I can snap a picture on whatever device I need and have their summary post up on my screen in less than a second. The summary post includes hyperlinks to everything they have done online.

2 - Anything I have to assess online.

If I have 3-4 online items in a week, I have the students generate QR Codes and put them on ONE piece of paper and turn that in on Friday. Assessment is a snap and I can take pictures and use them.

3 - When I want them to use an app

I would like to be 1:1 ipod touch or iPad at some point. But, for now, I share free apps with the students and try to find the Android, Blackberry, and iPod/iPhone equivalent. Put a picture of the QR Code for each of those on the Powerpoint Slide and show it on the board. The students can take a picture of the Code for their device and be taken to the app download screen immediately.

4 - Take them to a website from a PowerPoint slide

If I'm using a PowerPoint and want them to go to any website, I always put the QR code on the slide. (This needs to be standard practice at all conferences.)

5 - Take them to a website as we are surfing.

Add Mobile Barcoder to your Firefox web browser. When you go to a website and want your students to follow you there on their mobile devices, you can use this handy add on to generate and show the mobile barcode on the screen. Just make sure that the link you are encoding is near the top of the screen, sometimes if you generate it low on the screen, students cannot get a good photo on their camera.

6 - Encode Homework.

This is a new one I'm testing. I don't give a lot of homework, however, if I have some things I need them to do, I can encode the text and tape it up onto my assignment grid. They can snap a picture and put it into a text program of their choice. I'm not sure whether I'm going to end up keeping it as an SMS message or text file, but for now, I do it as a text file.
If I've written a blog post assignment, this is simple as I just encode the URL, they snap the picture and can mark it on their mobile device.

7 - To Hardlink and Remember

Our trophy case is FULL of trophies and state championships this year. We've just won state boys and girls track, team tennis for girls, state runner up tennis for boys and are hopeful about baseball. We've got movies of the assemblies and things. I'm encoding these and putting QR codes on the bottom of the trophies linking to the YouTube videos -- for posterity. Eventually, we might put them in small plastic picture frames in front of the trophies, but most of the adults aren't quite ready for that yet. (See more on hardlinking.)

In Summary

It is a fact that students ARE using cell phones to cheat. However, they used paper and pen before cell phones.

Fonte: Cool Cat Teacher Blog