Educação e Mudança

Em sua obra Educação e Mudança, Paulo Freire apresenta dez características para a construção de uma consciência crítica das pessoas:

1 – Anseio de profundidade na análise de problemas (...)

2 – Reconhece que a realidade é mutável.

3 – Substitui explicações ou situações mágicas por princípios autênticos de causalidade.

4 – procura verificar ou testar as descobertas. Está sempre disposta a revisões.

5 – Ao se deparar com um fato, faz o possível para livrar-se de preconceitos. Não somente na captação, mas também na análise e resposta.

6 – Repele posições quietistas. É intensamente inquieta. Torna-se mais crítica quanto mais reconhece em sua quietude a inquietude, e vice-versa (...)

7 – Repele toda transferência de responsabilidade e de autoridade e aceita a delegação das mesmas.

8 – É indagadora, investiga, força, choca.

9 – Ama o diálogo, nutre-se dele.

10 – Face ao novo, não repele o velho por ser velho, nem aceita o novo por ser novo, mas aceita-os na medida em que são válidos. (1979: 40-41)

Fonte: Mídia e Educação: Teorias do Jornalismo na Sala de Aula/ Roseli Araújo Batista (Thesaurus Editora)

Jornais no cinema

Trecho do filme Abril, de Nanni Moretti, de 1998. Dica do colega Eduardo Jorge, do programa O Público na Escola, de Portugal.

Projecto Media Lab recebe elogios da ERC

Veja abaixo matéria publicada no jornal Diário de Notícias, de Portugal, sobre o reconhecimento que tem tido o projeto Media Lab, desenvolvido por esse jornal em conjunto com o Jornal de Notícias. O Jornal ANJ publicou matéria sobre esse projeto em sua edição de dezembro. A mesma também foi publicada neste blog.

Num estudo elaborado pela Universidade do Minho e apresentado em Braga foi posta em evidência a contribuição dada por vários projectos que promovem a educação para os Media. Nessa investigação, a iniciativa levada a cabo pelo Diário de Notícias (DN) e pelo Jornal de Notícias (JN), Media Lab, mereceu destaque e viu reconhecido o seu contributo pela Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC).

Manuel Pinho, investigador e docente da Universidade do Minho, enumerou os dez projectos que têm contribuído para a formação dos públicos mais jovens. Aliás, acredita que se trata de "projectos de intervenção e formação que consideramos como sendo de primeiro plano em termos de posicionamento na galáxia da educação para os media e que apostam em promover e difundir na prática o conhecimento construído".Apesar das conclusões deste estudo, apresentado no âmbito da conferência "Literacia, Media e Cidadania", os investigadores que o desenvolveram defendem que, a partir deste momento, é necessário consolidar estas iniciativas e fazê-las chegar a novos públicos.

Esta é, de resto, uma intenção que já tinha ficado bem vincada no momento da apresentação pública do centro educativo Media Lab.

Joaquim Oliveira, presidente do Conselho de Administração da Controlinveste, adiantava a vontade de, abreve trecho, ver o projecto alargado ao programa de formação Novas Oportunidades.

Fonte: Diário Notícias - Portugal/Domingo, 27.03.2011

Ler para Saber Mais dá início a suas atividades

O programa Ler Para Saber Mais desenvolvido pelo jornal Gazeta do Oeste, de Mossoró/RN deu o pontapé inicial de suas atividades em 2011. A primeira atividade aconteceu na sala de audiovisual da Biblioteca Municipal Ney Pontes Duarte com a capacitação dos professores para o uso do jornal em sala de aula.

A organização ficou por conta de Marcos Antonio, coordenador pedagógico da GAZETA.

Participaram do evento os docentes de 13 escolas públicas e particulares de Mossoró e região.

Entre os participantes, a professora do ensino fundamental Eltiene Araújo foi conhecer o projeto e participar pela primeira vez de uma das atividades. “Sempre é válido para nossos conhecimentos participar de uma capacitação como essa. A escola que eu trabalho já desenvolve o projeto há três anos, mas essa é a primeira vez que eu participo”, conta a funcionária da Escola Municipal Rotary.

A educadora acrescenta que a iniciativa é uma oportunidade de levar conhecimento e despertar nos alunos o gosto pela leitura.

Durante a capacitação “Imprensa, escola e educomunicação: formando leitores de mídia”, foram discutidos o histórico do programa, as dificuldades enfrentadas com relação ao uso do jornal, e as possibilidades de formar leitores críticos atentando para a intervenção do professor durante o trabalho com a mídia.

Marcos Antonio disse que ainda foi tratada liberdade de imprensa e exemplos de atividades com jornal que podem ser feitas no dia-a-dia com os estudantes. “Tratamos de como os professores podem fazer atividades práticas com o jornal e também a interpretar o veículo jornal – já que o objetivo do programa é formar leitores críticos que questionem que tipo de notícias estamos recebendo”, explica.

De acordo com o coordenador, durante todo o ano serão realizadas palestras sobre leitura, docência, avaliação, psicopedagogia; oficinas de charges, reciclagem de jornal; visitas de estudantes ao jornal GAZETA DO OESTE e a confecção de jornais escolares.

Fonte: Gazeta do Oeste/ Texto: Bruno Soares/ Foto: Edinilto Neves

Criação de tirinhas

Compartilhamos atividade com jornal feita pela professora Daniele Cristiane, de Ponta Grossa/PR, com seus alunos. Ela faz parte do projeto Vamos Ler, do Jornal da Manhã.

Escola: Escola Municipal Profª Maria Laura

Cidade: Ponta Grossa/PR

Professora: Daniele Cristiane Silva Ingles da Luz
Objetivo: A atividade foi desenvolvida com o objetivo de despertar o interesse para leitura de textos informativos, e desenvolver o senso crítico e criatividade dos alunos.

Metodologia: A professora percebeu que os quadrinhos e as charges despertam muito o interesse dos alunos e que, de uma forma crítica, porém divertida, eles conhecem os problemas enfrentados pela população, como saúde, meio ambiente e problemas sociais frequentes em nosso cotidiano, e podem propor ações para a solução dos problemas percebidos. Desta forma, a professora procurou focar o trabalho nas tirinhas semanais propondo a leitura, a interpretação, a produção textual e debates sobre situações- problemas surgidas no cotidiano.

Resultados Alcançados: "O resultado foi interessante e muito significativo, pois os alunos demonstraram criatividade ao expor através de desenhos e pequenos diálogos o que pensam sobre a sociedade em que vivem e quais os problemas que os afetam, levando-os a refletir sobre seu papel enquanto agente transformador dessas situações." (Professora Daniele).

Fonte: Vamos Ler

Transposição do texto verbal para o não-verbal

Veja abaixo sugestões de atividade com jornal da professora Dayme Bençal, de Castro/PR. Ela faz parte do projeto Vamos Ler, do Jornal da Manhã. Você tem alguma atividade com jornal para compartilhar? Mande para programajornaleeducacao@gmail.com

Escola: Colégio Emília Erichsen

Cidade: Castro/PR P

rofessora: Dayme Bençal

Turma: 6ª série

Objetivo e Metodologia: Durante um estudo sobre as reportagens de jornal, a professora pediu que os alunos escolhessem uma delas e passassem para a linguagem não-verbal. No momento, a turma estava também envolvida em uma campanha solidária, e isso motivou que a matéria escolhida fosse sobre uma campanha de arrecadação de roupas. A escola está arrecadando agasalhos para doar às crianças de um bairro rural (Guararema), em Castro.

Resultados esperados e alcançados: "O resultado superou as expectativas, pois os alunos se mostraram preocupados com a questão da solidariedade." (Professora Dayme)

Fonte: Vamos Ler

Projeto Vamos Ler usará quadrinhos para trabalhar as características regionais de Ponta Grossa e municípios vizinhos

Este ano o projeto Vamos Ler, do Jornal da Manhã (Ponta Grossa/PR) traz uma novidade para alunos e professores. A cada quinze dias um desses personagens e sua turma irão aparecer na página JM nas escolas, no Jornal da Manhã, e também no site (http://www.vamoslerjornaldamanha.com.br/), em HQs falando um pouco sobre as características da região.

As tirinhas começam a ser publicadas em abril, sempre com uma história diferente que irá ampliar o conhecimento dos escolares e reforçar a importância do regionalismo.
O Projeto será realizado em parceria com a Associação dos Municípios dos Campos Gerais (AMCG).

Fonte: Vamos Ler