Moodle: plataforma de creación de contenidos from http://vimeo.com/educacontic on Vimeo.
sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011
O que é um blog?
Compartilhamos o vídeo Blog: Web 2.0 de artículos y comentarios de Educ@conTIC. esperamos que seja útil a vocês.
Blog: Web 2.0 de artículos y comentarios from http://vimeo.com/educacontic on Vimeo.
Educación Mediática y Competencia Digital
(Segovia. 13, 14 y 15 de Octubre de 2011)
“Educación audiovisual, alfabetización digital, educomunicación, educación para los medios, alfabetización informacional, educación mediática, educación multimedia, alfabetización informática, competencia digital, educación en materia de comunicación, alfabetización mediática, comunicación educativa, nuevas alfabetizaciones y multialfabetizaciones, … Profusión (¿y confusión?) terminológica que responde al interés de numerosos profesionales y expertos por abordar las relaciones entre comunicación y educación en la era digital.
Fruto de este mismo interés es también el Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. Un
grupo de Investigadores y profesionales de la educación y la comunicación unen aquí sus esfuerzos para crear un foro de discusión abierto a todos los interesados, y para proponer acciones y estrategias de educación mediática.”El CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y COMPETENCIA DIGITAL consta de una modalidad virtual y otra posterior presencial, independientes, pero complementarias entre sí. Se intenta que sean dos dimensiones de un mismo encuentro que puede iniciarse en la Red y que culminaría con la fase presencial en Segovia.
Con este sistema tratamos de evitar que se repita una vez más el esquema de tantos congresos donde hablan unos pocos y escuchan (en el mejor de los casos) muchos otros. Vamos a intentar que cada entorno, cada medio, cada momento sea utilizado para lo que mejor pueda servirnos.
En la Red compartiremos información, experiencias, opiniones; daremos a conocer nuestro trabajo, y en la fase presencial tendremos la ocasión de conocer personalmente a aquellos compañeros con quienes ya hemos compartido información e intereses en la fase no presencial.
Utilizaremos Internet para exponer ideas, documentos, materiales multimedia, para presentar nuestras teorías, mientras que en la fase presencial habilitamos tiempos y espacios para el diseño de proyectos conjuntos, damos prioridad a las relaciones interpersonales facilitando reuniones y encuentros entre los asistentes.
Não existe modelo de educação que sirva para todos os alunos, diz educador da Escola da Ponte
O educador português José Pacheco, coordenador da Escola da Ponte, criticou ontem em sua palestra no TEDxRio (parte do Fórum TED Conferences, que desde 1984 transmite experiências e inspira projetos em todo o mundo) os modelos tradicionais de educação e falou sobre formatos alternativos, que são o ponto forte da sua escola.
A fala de Pacheco foi muitíssimo bem-humorada, até como uma forma de atenuar a forte e dura mensagem crítica ao sistema de educação, não só o brasileiro, mas mundial. Sua palestra foi fluida e contundente, cheia de emoção, fruto dos 35 anos de experiência como educador.
- Não adianta querer padronizar fórmulas de ensino. Há muitos meios de ensinar, mas não existe nenhum que sirva para todos os alunos - disse Pacheco.
Ele exaltou os valores e os talentos individuais dos educadores brasileiros, mas apontou grandes falhas estruturais no processo educacional do país, classificando o Brasil como um país em risco:
- O analfabetismo funcional grassa. De que adianta pensar em tecnologia de ponta numa sociedade que ainda tem 20% de analfabetos funcionais?
Segundo ele, as leis que regem o sistema educacional como um todo estão totalmente defasadas e, pior ainda, destacadas da realidade. Na Escola da Ponte, de que foi um dos criadores, as crianças de uma dada turma não precisam ter a mesma idade, mas, sim, estarem num mesmo nível de aprendizado.
- Quem foi o jegue que estipulou que todas as crianças numa turma têm que ser da mesma idade? Um dos problemas mais sérios é a síndrome do pensamento único. A educação está nas mãos de pessoas que não sabem o que é educação - finalizou Pacheco. - Mas não será este portuguesinho que dará a solução para os problemas educacionais do Rio e do Brasil. Não sei qual é a solução. Volto pra minha terrinha e deixo o problema aqui para vocês mesmos resolverem, pois há solução sim. Só depende de vocês.
Fonte: O Globo 17/02/2011
A fala de Pacheco foi muitíssimo bem-humorada, até como uma forma de atenuar a forte e dura mensagem crítica ao sistema de educação, não só o brasileiro, mas mundial. Sua palestra foi fluida e contundente, cheia de emoção, fruto dos 35 anos de experiência como educador.
- Não adianta querer padronizar fórmulas de ensino. Há muitos meios de ensinar, mas não existe nenhum que sirva para todos os alunos - disse Pacheco.
Ele exaltou os valores e os talentos individuais dos educadores brasileiros, mas apontou grandes falhas estruturais no processo educacional do país, classificando o Brasil como um país em risco:
- O analfabetismo funcional grassa. De que adianta pensar em tecnologia de ponta numa sociedade que ainda tem 20% de analfabetos funcionais?
Segundo ele, as leis que regem o sistema educacional como um todo estão totalmente defasadas e, pior ainda, destacadas da realidade. Na Escola da Ponte, de que foi um dos criadores, as crianças de uma dada turma não precisam ter a mesma idade, mas, sim, estarem num mesmo nível de aprendizado.
- Quem foi o jegue que estipulou que todas as crianças numa turma têm que ser da mesma idade? Um dos problemas mais sérios é a síndrome do pensamento único. A educação está nas mãos de pessoas que não sabem o que é educação - finalizou Pacheco. - Mas não será este portuguesinho que dará a solução para os problemas educacionais do Rio e do Brasil. Não sei qual é a solução. Volto pra minha terrinha e deixo o problema aqui para vocês mesmos resolverem, pois há solução sim. Só depende de vocês.
Fonte: O Globo 17/02/2011
quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011
Conhecendo o jornal!
Jornal
Programa da série Aulas Lá Fora da TV Escola.
Sinopse:
Programa da série Aula Lá Fora, em que a turma da professora Mônica visita o jornal Diário do Grande ABC, em Santo André. Os alunos conhecem a redação, as editorias de fotografia e arte, e passeiam pela gráfica. De volta à sala de aula decidem fazer seu próprio jornal de classe.
Dois cartunistas do Diário visitam a turma na escola para conversar e trabalhar com as crianças na preparação de um grande mural. O prolongamento da Aula lá fora se dá com a publicação de um exemplar de jornal feito por cada aluno, com direito à noite de autógrafos e apresentação dos trabalhos para os pais e amigos da comunidade.
Ficha Técnica
Direção geral: Roberto Machado Júnior
Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2006
Duração (total): 27’32"
Confiança do brasileiro nos grandes portais impede que mídia social vire fonte de notícia
A confiança dos brasileiros nos grandes portais de notícias os impede de usar as redes sociais como principal fonte de informação. Esse é uma das hipóteses para explicar porque as mídias sociais não pautam a grande imprensa, apresentada em um estudo da agência de publicidade JWT, na Social Media Week, na última terça-feira (8/2).Intitulado “Verdades e Mentiras sobre as Mídias Sociais”, o estudo aponta que, no Brasil, a mídia online é centralizada nos grandes portais, que concentram 78% da audiência da Internet. Nos Estados Unidos, esse tipo de sites fica com 33% da audiência, sendo blogs e sites colaborativos são bastante acessados. O estudo lembra que foi o blog TMZ o primeiro a divulgar a morte de Michael Jackson, em 2009.
“Faltam boas opções de conteúdo social. Os bons produtores independentes são incorporados pelos grandes portais”, avalia um dos responsáveis pelo estudo, Patrice Lamiral. A publicação sugere que as pessoas dão mais credibilidade a marcas ou personalidades já conceituadas.
Essa seria uma das hipóteses para explicar o diagnóstico do estudo: as mídias sociais, em geral, repercutem que é publicado na grande imprensa, sendo que os assuntos próprios das mídias sociais dificilmente viram notícia.
Tanto que entre os 10 assuntos mais citados no Twitter em 2010, no Brasil, todos tiveram origem na grande mídia. Entre eles estão o vazamento de óleo nos Estados Unidos, as vuvuzelas na Copa do Mundo, o Terremoto do Haiti e o cantor Justin Bieber.
“A vocação dos veículos é diferente. A mídia tradicional tem limitações de tempo e espaço, por isso as pautas precisam de uma curadoria. Nas mídias sociais não”, avalia Lamiral. “Elas podem ter papéis complementares, como em um caso de assalto a um shopping em São Paulo. O roubo aconteceu às 13h53. Às 13h54 estava no Twitter e às 14h16 na imprensa. O assalto seria notícia sem o Twitter, mas ele facilitou a circulação de informações”.
Além de buscar informações complementares, a imprensa usa as redes sociais para verificar tendências, comportamentos ou procurar notícias de celebridades, segundo o estudo. “Se uma menina tem um comportamento racista no Twitter isso não é notícia. Mas se um grupo grande de jovens a apoia, aí é notícia”, avalia Cris Dias, outro autor da pesquisa.
Para o levantamento, a agência JWT analisou, durante 2010, todas as matérias do Jornal Nacional e as revistas Veja e Época, sendo que da primeira só as capas e da segunda todas as reportagens, devido a disponibilidade de conteúdo na Internet. Ao todo, foram analisadas 7.418 matérias.
Nesse período a revista Época citou o Twitter 126 vezes, contra 294 citações para televisão e 69 para Google.
Fonte: Portal Aprendiz/ Sarah Fernandes 10/02/2011
Mundo da arte
Se você quer fazer uma aula diferente, dar um passeio pelo mundo da arte com seus alunos, realizar atividades unindo jornal e informações/imagens da internet sobre o mundo artístico, o Portal Aprendiz sugere alguns sites que a gente compartilha com vocês. Boa aula e bom passeio cultural! Moma Site oficial do Museu de Arte Moderna de Nova York. |
Metropolitan Com seções exclusivas para o público adolescente e infantil, a página do Museu de Arte Metropolitan ainda oferece um dispositivo que possibilita ao internauta criar suas próprias galerias virtuais. |
| | História da arte Textos resumidos sobre a história da arte no Brasil e no mundo, da pré-história ao modernismo. |
| | Casa Buonarotti O site proporciona uma visita às obras de Michelangelo. |
| | Canal Contemporâneo Portal traz um completo panorama do que é feito no Brasil no campo das artes plásticas. |
| | Artcyclopedia Mecanismo de busca que permite a visualização online de pinturas, esculturas e outras obras de arte. A pesquisa pode ser feita por artista e, quando possível, por movimento, tipo de obra, tema e nacionalidade. Em inglês. |
| | Movimento.com Portal brasileiro de música erudita. Contém informações sobre compositores, intérpretes, obras, espetáculos etc. |
| | Revista Museu Site disponibiliza informações sobre exposições em grande parte dos museus e institutos culturais brasileiros. |
| | UOL Educação - Artes Disponibiliza resumos dos principais temas abordados pela disciplina. |
| | Portal Artes Portal de história da arte reúne um grande acervo de artistas e suas obras. O site também oferece links para os mais diversos endereços eletrônicos relacionados ao mundo da arte. |
| | Artes: Site que oferece atualidades e notícias sobre a arte contemporânea |
| | Museus Oferece sites de museus do mundo, do Brasil e de museus virtuais. Também possui grandes nomes de artistas e seus respectivos auto-retratos. |
| | Itaú Cultural Site do Itaú Cultural, Instituto localizado na cidade de São Paulo, que reúne obras de muitos artistas da cena contemporânea. O Itaú Cultural também é muito conhecido por realizar exposições de arte e tecnologia e fotografia. |
| | História da Música Trajetória histórica da música desde a antiguidade até o modernismo. Saiba sobre a origem da música no Egito, Grécia, Roma, Palestina, Índia e China. |
| | Música Caipira História da música caipira. |
| | Collectors Oferece acervo de videoclipes e letras de músicas brasileiras das décadas de 1940 e 50. |
| | História da Arte Site que sugere filmes sobre diversos períodos históricos como: Pré-História, Egito, Idade Média, Grécia, Roma, Renascimento, Romantismo, século XX, História do Brasil etc. |
| | Projeto Portinari João Candido Portinari, filho de Candido Portinari, localizou, digitalizou e catalogou as mais de 5 mil obras de seu pai, um dos principais artistas brasileiros. |
| | Google Art Project Permite visitar virtualmente museus como Reina Sofia, Versailles e o MoMA. |
Assinar:
Postagens (Atom)
Postagens
