Haddad homologa novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental

Ministro da Educação Fernando Haddad homologou as novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental.

Segundo Cesar Callegari, que foi um dos relatores, o parecer CNE/CEB nº. 11 de 2010 publicado no D.O.U. em 9/12/2010 e a Resolução CNE/CEB nº. 7/2010 oferecem orientações curriculares atualizadas que contribuem para a melhoria da qualidade da educação oferecida aos 34 milhões de alunos que frequentam o ensino fundamental.

Entre as novidades, a diretriz para que a alfabetização e o letramento sejam assegurados a todas as crianças até os 8 anos de idade. "Professores, escolas, famílias e autoridades devem oferecer os meios necessários e suficientes para que nenhuma criança seja retida por insuficiência de aprendizagem, especialmente nos 3 primeiros anos que devem ser concebidos como um bloco pedagógico não passível de interrupção. Contudo, o progresso contínuo dos alunos não pode ser transformado em "aprovação automática" e o combate à repetência não pode significar descompromisso com o ensino e com a aprendizagem", afirma Callegari.

Os conceitos, concepções e orientações curriculares contidos nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais foram fruto de discussões em audiências públicas nacionais, apoio dos dirigentes e técnicos do MEC e da Câmara de Educação Básica do CNE, entre outros.

Fonte: Cesar Callegari

A Gazeta lança nova página web e anuncia novidade com grande destaque na capa

Como parte de uma série de mudanças programadas, o jornal A Gazeta, no Espírito Santo, lança hoje sua nova página na web. Com muito mais informações, com novo projeto gráfico e com conteúdo atualizado ao longo do dia, a página faz parte do portal Gazeta Online e é lançada num momento especial: o portal acaba de atingir 1,5 milhão de usuários únicos por mês.
"O site será a maior referência sobre tudo o que acontece no Espírito Santo, com o noticiário publicado pelo jornal impresso atualizado pelos jornalistas da Redação Multimídia da Rede Gazeta”, afirma o diretor de Conteúdo, Antonio Carlos Leite.

E as inovações não se aplicam somente ao produto. O jornal anuncia o lançamento do seu site com grande destaque em sua primeira página.

“Essa ação deixa bem claro o caráter multiplataforma do jornal, mostrando os recursos e possibilidades de um produto completo, versátil e inteligente”, ressalta a gerente de marketing da mídia impressa, Flávia Tristão.

O lançamento da nova página também faz parte de um projeto amplo – iniciado com o Classificadões – de estar ao seu lado do leitor onde ele estiver, quando quiser e da maneira como preferir acessar a informação. O Classificadões deixou de ser do jornal A Gazeta e passou a ter marca própria. Com o slogan “A toda hora, em todo o lugar”, foi desenvolvido com o objetivo de disponibilizar o produto/serviço em diversas plataformas de comunicação, visando alcançar o maior número de pessoas.

Desde o dia 31 de outubro, o leitor tem a oportunidade de comprar um anúncio e tê-lo exposto em A Gazeta, Notícia Agora, na internet, no tablet (computador pessoal com formato de tablete ou prancheta) e nas redes sociais. O Classificadões traz uma forma mais moderna de organizar os anúncios, com visual diferenciado para facilitar a exposição e a busca do que é de interesse do anunciante e do leitor.

“Não pararemos por aqui. O jornal impresso ganhará novas seções. E a versão digital vai evoluir para ser acessada em todas as plataformas tecnológicas”, promete o diretor de Conteúdo.

Fonte: A Gazeta

Oficina de radioescola em Horizonte/CE

Até o próximo sábado (11), professores e alunos de escolas públicas municipais de Horizonte (CE) participam de uma oficina de radioescola. A capacitação, que teve início em novembro, tem o objetivo de atualizar e integrar todos que fazem parte do projeto já implantado em dez escolas do município.

Na oficina, os mais de 50 participantes discutem as técnicas básicas do rádio, a linguagem radiofônica e o rádio como ferramenta educacional e de expressão. Os encontros são realizados nas escolas durante a manhã. “Queremos trabalhar a troca de experiências e reforçar a importância desse meio para a formação dos nossos alunos”, ressalta a secretária de Educação, Dione Soares.

Os estudantes envolvidos com a radioescola produzem programas e apresentam ao vivo no horário do recreio nas rádios instaladas nas escolas. O encerramento da oficina será dia 11 de dezembro com uma manhã de atividades entre todos os participantes.

Fonte: AD2M Engenharia de Comunicação/ O POVO na Educação

Jornal O POVO relança coluna do programa O POVO na Educação

Além do blog (http://blog.opovo.com.br/educacao/), O POVO na Educação, desenvolvido pelo jornal O POVO, de Fortaleza/CE, relançou a coluna quinzenal do programa a partir da contribuição dos educadores que têm trabalhado com jornal em suas aulas. Veja abaixo o conteúdo de uma das colunas:

Guabiras, ilustrador do jornal O POVO, participa das oficinas

História em quadrinhos

Sempre é possível fazer com que nas aulas de língua portuguesa, a leitura e escrita se tornem duas práticas interessantes para os alunos, e quando se trata de escrever. O professor precisa incentivar ao máximo a turma, para que todos possam ter o costume de produzir bons textos. Foi o que fez o Professor Jean Paulo, da Escola de Ensino Fundamental São José, localizada no bairro de Coqueiros, município de Horizonte – CE.

Jean propôs uma aula bem diferente para os seus alunos do 7º ano, tendo a intenção de explorar a criatividade e a produção de ideias, fazendo com que várias produções textuais, de temas diversos, fossem produzidas. Essa será a proposta da coluna do O POVO na Educação de hoje.
Confira no passo a passo, o que você professor, ganha, ao propor para os alunos uma produção textual, tendo como base as tirinhas de jornal encontradas no O POVO.

FINALIZAÇÃO
Os alunos trabalham interagindo no passo a passo.

É necessário que o educador tranquilize a turma, dizendo que quanto mais produções textuais desse tipo, forem realizadas, melhores ficarão, pois é uma prática que todos podem ter o domínio, basta ter perseverança. É importante lembrar que nas equipes, os que tiverem mais facilidade para o formato do desenho, podem ajudar a outros que não ainda não tem tanta prática.

CONTEÚDO
Leitura e Produção Textual

Objetivos

Incentivar a prática da leitura e da escrita;

Dinamizar a produção textual em sala de aula;

Materiais necessários:

Histórias em quadrinhos (tirinhas de jornal) do O POVO
Pincel atômico
Lousa
Folha de papel ofício tamanho A4
Lápis
Borracha
Canetinhas coloridas
Lápis de cor Desenvolvimento

1º PASSO

Para a realização dessa aula, o professor precisa ter vários exemplos de histórias em quadrinhos, para que a turma leia e tenham inspiração naquilo que irão produzir. A seleção das tirinhas de jornal precisa acontecer bem antes da aula, e deve ser de acordo com a faixa etária dos alunos. Lembrando que para um bom desenvolvimento do trabalho é preciso que a turma seja dividida em equipes, formadas no máximo por quatro alunos.

2º PASSO

Nesse momento, o professor dará um tempo para as equipes visualizarem todas as tirinhas de jornal, e se divertirem com as histórias que foram escritas, pois, é de inteira importância que todas as leituras em quadrinhos, entregues aos alunos nas equipes sejam visualizadas. Logo em seguida, quando todos já estiverem concluído , é hora de socializar a leitura que tiveram com os demais membros da turma, cada equipe escolherá uma história em quadrinhos e apresentará para o conhecimento dos demais.

3° PASSO

Posteriormente é apresentada as características existentes nas histórias, suas particularidades, e que elementos precisam ter , para que uma produção textual desse tipo seja completa.

4° PASSO

Apresente aos alunos, o formato dos desenhos, as expressões, emoções e sentimentos que são encontrados nos personagens, e que são transmitidos através das gravuras. Explique para eles que a parte textual deve ser colocada em balões, indicando a fala dos personagens, e que os quadrados, são os locais que ficam armazenados os desenhos indicando uma passagem de tempo, ou seja, uma sequência a ser realizada.

5º PASSO

Chegou a hora dos alunos, produzirem suas próprias tirinhas de jornal. Para facilitar a produção, oriente aos participantes da atividade que corte ao meio, no formato vertical a folha de ofício tamanho A4, e em seguida com o lápis risque dois traços também verticais, resultando assim em três quadrados, ficará dessa forma uma tirinha, facilitando a produção dos desenhos e da escrita nos balões.

6º PASSO

As histórias em quadrinhos precisam ter um tema, o professor pode deixar a turma livre para escolha, fazendo com que dessa maneira, os alunos fiquem confortáveis facilitando muito mais a produção textual, juntamente com os desenhos.

Para acompanhar as colunas basta acessar o link: www.opovo.com.br/colunas/opovonaeducacao/

El Mundo dá AULA quando se fala em projetos de jornal e educação

“Quem quer se manter no futuro tem que trabalhar com crianças e adolescentes. Se não se trabalha com eles, se não há projetos para eles, não há futuro.” A frase de Miguel Gómez Vázquez (foto abaixo), redator-chefe do jornal espanhol El Mundo e responsável pelo projeto de Jornal e Educação, AULA, dá a dimensão da importância que esse público tem para o grupo.

O AULA começou a ser desenhado em 1999, quando o diretor Pedro J. Ramirez resolveu dar um passo ousado para contornar o cenário ruim de leitura de jornais na Espanha. Enquanto a Finlândia tinha 436 leitores de jornal por 1000, a Espanha tinha apenas 102. Diante daquela realidade, a direção do jornal resolveu criar um programa que estimulasse a formação de jovens leitores. Um grupo buscou sindicatos, colégios e ministérios e por seis meses estudou o mercado e como poderia unir as demandas da educação às suas possibilidades.

Em 2001 o programa começou já grande e impressionou até mesmo a Associação Mundial de Jornais – WAN, de quem recebeu um prêmio anos depois em reconhecimento à sua ousadia. Unicef e SND também premiaram AULA por sua contribuição à educação e a qualidade de seus infográficos. Vários jornais do mundo buscaram e até hoje buscam El Mundo para conhecer melhor o projeto, cujo público é composto de adolescentes de 14 a 18 anos.

Para Miguel Gómez Vázquez quando se investe num programa de Jornal e Educação se consegue não apenas novos leitores, mas leitores fiéis, cidadãos mais informados e uma cidade com melhores índices de leitura. O erro pra ele, no caso da Espanha, é que cada jornal trabalhe de forma individual. “Se os maiores jornais espanhóis se unissem, poderíamos ter o mesmo programa, distribuindo jornais para todas as escolas do país e ainda possibilitando que os jovens pudessem fazer comparações entre os jornais, aprimorando sua leitura crítica e percebendo até mesmo as diferenças de posições políticas de cada veículo. Teríamos muito mais ganhos”, afirma.

Custos e Operacionalização
O projeto AULA custa cerca de 1,5 milhões de euros/ano, bancados por patrocinadores locais e nacionais como banco Santander, Banesto, Unicaja, Iberdrola, Caixa Galicia, entre outros. Cabe ao jornal manter a equipe composta por cerca de seis pessoas, entre jornalistas e designers, para criar o conteúdo do suplemento e do site.

A conta é simples. O exemplar da banca custa 1,20 euros e o do programa, 0,60. Soma-se o que os patrocinadores dão por ano, divide-se por 0,60 e sabe-se quanto jornal poderá ser distribuído nas escolas. Se um patrocinador local sai do programa, as escolas daquela província deixam de receber o jornal.

Além do exemplar do El Mundo distribuído diariamente (segunda a sexta) nas escolas, numa proporção de um exemplar para cada grupo de cinco alunos, o jornal também distribuía diariamente o Suplemento AULA, com oito páginas, sendo que havia um tema para cada dia da semana (até 2008).

Fonte: Jornal ANJ/ Cristiane Parente - Dezembro 2010

Guia GIFE de Investimento Social Privado em Educação

Compartilhamos o Guia GIFE de Investimento Social Privado em Educação, publicado em 2003. Apesar de já ter sete anos, acreditamos que a publicação pode ser interessante para gerar reflexões tanto em quem tem um projeto de educação e precisa de investimentos, como para quem pretende investir em um projeto de educação.

Veja abaixo o resumo do guia, publicado no site do GIFE - Grupo de Institutos, Fundações e Empresas:

O Guia GIFE de Investimento Social Privado em Educação é uma publicação para empresas que pretendem investir em projeto sociais na área educacional ou para as que já investem e querem aperfeiçoar sua atuação.

Em suas páginas, o Guia traz informações para que os projetos em educação sejam elaborados de forma a permitir a transformação da realidade das comunidades a que se destinam. A idéia que permeia a publicação é a de que um investimento social privado em educação deve ser planejado, sistemático, monitorado e ter seu impacto avaliado.

O Guia também reforça a importância da atuação conjunta entre os investidores sociais privados e as organizações da sociedade civil, os centros de pesquisa, as universidades e os órgãos públicos. A publicação traz ainda informações sobre a estrutura educacional brasileira, que evoluiu nos últimos anos, mas ainda está aquém das necessidades brasileiras. D

Durante a elaboração da publicação, foram feitas pesquisas e consultas com especialistas, instituições referenciais no setor e associados do GIFE.

Fonte: GIFE/ Blog Mídia e Educação (www.culturamidiaeducacao.blogspot.com)

I SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa

A Universidade Federal de Uberlândia, através do Instituto de Letras e Linguística e do Programa de Pós Graduação em Estudos Linguísticos, sediará o I SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa nos dias 16 e 17 de junho de 2011, em Uberlândia/MG.

Período de inscrição e submissão de trabalhos:

a) De 01/12/2010 até 10/01/2011- para coordenação de Grupo Temático.

b) De 15/01/2011 até 15/02/2011 – para comunicação em Grupo Temático.

c) O coordenador de GT deverá entregar o número de resumo aprovados até 28/02/2011.

d) A organização do evento divulgará os GTs e seus participantes em 15/03/2011.

e) De 15/01/2011 até 15/03/2011 – para painéis.

Mais informações no site: www.ileel.ufu.br/sielp